Description
« Menée en 2019 par Camille Carrier Belleau (étudiante, Université de Montréal) et [Karine Cellard] (professeure de littérature au Cégep de l’Outaouais et chercheure au CRILCQ), cette enquête est issue des travaux du Laboratoire intercollégial de recherche sur l’enseignement de la littérature (le LIREL). En interrogeant les professeur.e.s de littérature au cégep sur leur choix de corpus, sur les finalités poursuivies dans leur cours, sur les activités préparatoires et les critères d’évaluation de leurs travaux, sur les sources d’information qu’ils [et elles] privilégient ainsi que sur leur appréciation du cours Écriture et littérature, [l’objectif] était de tracer un portrait de l’enseignement de la littérature au cégep au seuil des années 2020 et informer les professeur.e.s comme les chercheur.e.s des pratiques les plus répandues. »
(Extrait tiré de la page 6 du rapport)
Référence
Cellard, Karine et Camille Carrier Belleau, L’enseignement de l’analyse littéraire en Français 101 : Enquête sur les pratiques déclarées des professeur.e.s de littérature au cégep, Montréal, Laboratoire intercollégial de recherche sur l’enseignement de la littérature (LIREL), 2021, 73 p.
Équipe de recherche et collaborteur·rices
Karine Cellard (cochercheuse CRILCQ, Cégep de l’Outaouais) et Camille Carrier Belleau (Université de Montréal)
Révision linguistique : Sophie Dubois (cochercheuse CRILCQ, Cégep Lionel-Groulx) et Marcel Goulet (collaborateur CRILCQ, Cégep Édouard-Montpetit)
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